PROYECTO CASAS DEL MUNDO

En este segundo trimestre, los niños y niñas undo, debido a que en el trimestre pasado, buscando palabras que llevaran la letra I, encontramos la palabra IGLÚ, y todos además de sorprendidos por ese tipo de casa, comenzaron a preguntar sobre la vida en ella, asi que decidimos investigar más tipos de casas.
Aquí dejo un enlace muy interesante de otro Blog, en el que al final de la presentación, podemos hacer algunos juegos.
Pincha en las palabras de abajo para que te redireccione:

Bizcochitos de bruja.

Hemos hecho una receta: Bizcochitos de bruja.
Antes de comenzar, limpiamos las mesas y nos lavamos muy bien las  manos.
Para esta actividad hemos mezclado colorante alimentario (amarillo + azul) con la mantequilla.


Una vez echa la mezcla por nuestros niños y niñas:


















Después hemos untado las magdalenas con la mantequilla "verde". Les pusimos los pelos de regaliz, los ojos de perlas de chocolate y los conos de helado.

Y al final ya teníamos echa nuestra bruja:




Una vez que probamos nuestras brujitas, hicimos la ficha para recopilar las cantidades e ingredientes necesarios.

LAS BRUJAS VUELAN DE NOCHE.

Tras descubrir cuales son los animales domésticos que viven con las brujas, y aprovechar para decorar la clase con ellos y con más motivo ahora que viene Halloween. Hoy hemos estado viendo qué hacen las brujas tanto de día, como de noche. Y como resultado hemos estado pintando con tempera y agua una ciudad sobrevolada por una bruja.



 
 
Esta actividad, como todo lo que tiene que ver con las temperas les ha encantado, y más al ver que la pintura resbalaba por dónde ya había coloreado con ceras.

Proyecto Las Brujas 4 años

En este primer trimestre, vamos a trabajar un nuevo Proyecto, el de las Brujas. Dónde descubriremos cómo son, que hacen, cuáles son sus mascotas, cómo visten, qué comen, cómo nacen etc. Es por ello que animamos a los padres si quieren ayudarnos en este  primer proyecto de cuatro años.
Algunos de los cuentos que vamos a narrar son:
La Bella Durmiente
Hansel y Gretel
Cuentos de brujas y ogros.
La Sirenita
Blancanieves
etc.

Además oiremos las canciones de la Brujita Tapita que muestro a continuación:

La brujita tapita.

La brujita tapita (Grupo encanto)

Por último, escucharemos el cuento de la Bruja Endunda:
La bruja Endunda.

EL RECURSO MÁS UTILIZADO DE FORMA NATURAL


Como anteriormente deje,en el recreo se han visto numerosas veces a los nilos y niñas dramatizando el cuento de Los tres cerditos, y en clase deseaban que les tocará el rincón de los títeraes para poder representar el cuento. Todo un éxito este cuento, qué además es el video más demandado.

BIBLIOGRAFIA APORTADA POR LOS PADRES.
















BIBLIOGRAFÍA
















FOTOS CUENTO LIBRO DE LA SELVA












Actividad a realizar después de la lectura del cuento y de la conversación y el diálogo de "POR FIN UN LOBO BUENO."



MARTES 12 DE NOVIEMBRE.











Fotos de un dibujo con témpera negra alusivo a algo que les daba miedo.




Tras las rutinas, hablamos de lo que hemos aprendido de los lobos, vemos todo lo que hemos hecho y aunque no hemos podido ver dónde viven porque esta el centro sin internet, hemos dicho que cuando lo arreglen, aunque estemos con otras cosas lo veremos. Recopilamos nuestro libro, dónde la cartulina negra con la huella blanca debe ser la primera hoja y la última la cartulina blanca con tempera negra en la que dibujamos algo que nos daba miedo.
Realizamos la careta de LOBO, y una ficha fotocopiable de números.
Después del recreo, volvimos a leer el cuento del Diario de un lobo, hicimos un dibujo alusivo y copiamos el título del cuento.
Y cómo ya hemos terminado, nos llevamos nuestro libro, y nuestra careta de lobo.
Cuando hablamos del resumen de todo el proyecto quedamos en que nos habia gustado mucho, y lo que más les ha motivado han sido los cuentos y poder jugar ellos en los rincones de forma libre con los guiñoles de los tres cerditos, además he observado que en ocasiones estaban jugando a algún cuento de los trabajados en el recreo, lo cual indica que lo han disfrutado totalmente.















LUNES 14 DE DICIEMBRE







Rutinas, diálogo del fin de semana, dibujo de lo que hemos hecho.
Vemos las encuestas que mandamos al principio del proyecto, las hemos visto hoy porque hubo que explicar a muchas madres que significaba miedo, y que esto era para trabajar con los niños, que no era para nada "importante", aún así solo me lo trajeron 9 niños, después de recordarlo varios días a la salida.
En la pizarra pusimos los resultados y contamos a cuántas cosas les daba miedo a los papás, mamás y hermanos.






Tras las rutinas, el diálogo del fin de semana y el dibujo alusivo a éste, realizamos la encuesta que dimos al principio del proyecto, he tardado tanto porque me trajeron pocas encuestas y he tenido que explicar a algunas madres qué significa la palabra MIEDO, que no la conocian. Vimos la encuesta haciendo un conteo en la pizarra y dándonos cuenta de que los adultos también tienen miedo. Así que hay que vivir con él y "no pasa nada por sentirlo".
Aunque he esperado y recordado que trajeran la encuesta tan solo me la trajeron 9 niños.
Hoy escuchamos Amanecer de Peer Gynt y realizamos expresión corporal libre.
Tras esto leemos el cuento: La autentica historia de los tres cerditos. El diario de un LOBO. Les ha gustado mucho, y además les chocaba como se podia ver al lobo como un personaje bueno y a los cerdos como los "malos".
Al final descubrimos que el miedo lo tenemos todos aunque seamos grandes (y por el resultado vimos que a los papás no les da casi nada miedo, cosa que deje pasar sin comentar).
Después del recreo, nos tocaba relajarnos e hicimos expresión corporal con Amanesce de Peer Gynt.




http://www.goear.com/listen/ef9de09/Peer-Gynt-edvard-grieg









ESTA ES LA ENCUESTA QUE SE ENVIO A LOS PADRES:




Mamá y papá, vamos a comenzar un proyecto nuevo en el que vamos a aprender cosas sobre los LOBOS de los cuentos, viendo aspectos sobre ellos y en dónde salen.
Este proyecto a salido a través del miedo que a ellos les dan, (por la edad madurativa del niño lo “lleva puesto”, como parte de él o ella), por ello necesitamos vuestra colaboración. Si tenéis algún cuento en el que aparezca un lobo, a ver si nos lo podéis dejar. Si conocéis algún cuento de vuestros países de origen en el que salga el lobo, nos gastaría que nos lo escribierais o que vinierais a clase a contarlo.
Por último, vamos a hacer una encuesta sobre el miedo, para verla en clase y hacer actividades con ella. Las preguntas son las siguientes:

MAMÁ O ABUELA:
¿A qué tienes miedo?





¿Qué haces cuando tienes miedo?




PAPÁ O ABUELO:
¿A qué tienes miedo?




¿Qué haces cuando tienes miedo?




HERMANO/A:
¿A qué tienes miedo?




¿Qué haces cuando tienes miedo?





¿Tú hijo duerme solo en la cama?




Por favor, traigan esta encuesta y el material que tengan en esta semana. Gracias por vuestra ayuda.









La trabajamos en clase escribiendo en la pizarra los resultados y llegando a la conclusión que los papás y mamás tambien tienen miedo, que es normal y que por ello no tenemos que paralizarnos.






JUEVES 10 DE DICIEMBRE.

Tras las rutinas, comenzamos a hacer distintas agrupaciones con el dominó, las marionetas y los niños/as aunándolos, para comenzar a trabajar la operación de la suma, que de aquí en adelante una actividad de suma deberán hacer los encargados/as todas las mañanas.
Seguidamente, vemos un video de la prehistoria, en dibujos animados y una ficha alusiva a ésto, puesto que al día siguiente vamos a visitar el museo arqueológico de Almería.
Una vez finalizado el recreo y de ensayar los villancicos para la fiesta, nos vamos al patio a hacer psicomotricidad, usamos el paracaidas y con el dando vueltas vamos cantando la cancion de Jugando al escondite en el bosque anocheció. Cuando se canta lo de LOBO ¿Dónde estás?, al decir Aquíííí, subimos el paracaidas hacia arriba y nos metemos dentro de él como si fuera nuestra casa.
Después jugamos con distintas variantes e introduciendo el balón dentro del paracaidas.

VIERNES 5 DE DICIEMBRE.

Leemos el cuento de la Constitución "La constitución de los animales", hablamos de lo importante que es tener normas para llevarnos bien y hacemos un dibujo del cuento.
Tras esto hablamos de las patas de los lobos, que son parecidas a las de los perros, y vemos que cuando se queda una marca de nuestros pies o sus patas a eso se le llama huellas, así que vamos a hacer unas huellas del lobo con témpera blanca en cartulina negra. Escribiremos LOBO y nuestro nombre y copiaremos la palabra Huella.
Después de jugar a los rincones, hemos recordado las poesias de las vocales A y E, y hemos aprendido la de la I, que para la próxima semana, llevarán la tarea de pensar en sus casas palabras que empiecen con la I para ponerlo en el mural de las vocales.
Después del recreo hemos tenido los Actos de la constitución.